班主任工作的“12345”

班主任工作是艰巨的、辛苦的、复杂的，同时又是光荣的、创造性的劳动。时代不同，一级又一级学生不同，工作方法也不同，但基本原则是不变的。下面简单介绍以下我的几点体会。

一、具有一颗爱心。

热爱学生，关心爱护学生，特别是对后进生，更要给他们以更多的关爱。“幼吾幼以及人之幼”。正如前苏联教育家赞可夫所说：“当教师必不可少的，甚至是最主要的品质就是热爱儿童”。

二、做好两个转变

1、从“保姆”型向“引导”型转变

很多班主任管学生，重点抓的是学习、纪律、卫生，教导学生如何循规蹈距。一天到晚不辞辛苦。被日常琐事所缠绕，学生不出现问题便是好的。事实上很多情况下，班主任成了学生的“保姆”。难怪有学生说，我们的班主任就是一位“好警察”，时时看管着我们。从素质教育的要求看，“保姆”型的班主任工作不利干学生主动、和谐、活泼地发展，更谈不上全面发展。作为班主任，应是学生的引路人，应引导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体。真正以学生为主体，以塑造学生健全人格，充分发挥学生主动性为出发点，培养学生自治、自理能力，引导学生愉快健康地成长。

2、从“经验”型向“科学”型转变　　

在多年传统的教育中，班主任的工作大多是以经验型为主，缺乏科学的理论指导和科学的工作方法。而今，素质教育已向班主任工作提出了“科学”型的要求，也提供了许多有利条件。如现代教育学、心理学、管理科学、行为科学都提供了理论依据，各级各类有关报刊都提供了新的信息、新的经验。班主任要提高自身科学素养，成为科学型的班主任，就应当努力学习有关科学，并用科学理论指导教学实践、指导育人，冲破传统经验的束缚，力创班主任工作特色。　　

三、处理好三个关系

1，对学生要做良师，更做益友，了解学生，更要理解学生。师生间是一种相互尊重、民主、平等的关系。老师要尊重学生的人格，不伤害学生的自尊心；对学生出现的问题要循循善诱，以理服人，做耐心细致的说服教育工作。

2，对家长要尊重热情，主动与家长保持联系，客观地向家长介绍、反映学生的情况；虚心听取家长的意见，共同帮助教育学生健康成长。

3对任课教师要做好服务工作，及时了解教学情况和存在的问题，协助任课教师解决教学工作中的困难，以利于任课教师提高教学质量和工作效率。

四、做到四勤

1、腿勤：不管是课间还是上课时间，有空常往教室跑，随时了解学生情况；经常家访，全面了解学生及家庭情况。

2、嘴勤：经常对学生进行思想及德育教育，提醒应注意的事项，及时处理学生出现的问题；经常向学生介绍有关智力、思维、效率、能力等方面的知识，帮助学生学会学习。

3、手勤：随时记录发现的、以及学生和其他老师反映的问题，

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