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[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 1、开放式教学法初探
一、时代呼唤“开放式教学”。 1921年英国人尼尔别出心裁地创办了Summer Hill School(夏山学校)，按照尼尔的教育理论，教育的目标是

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 2、“悬念”设置在历史课教学中的应用
内容摘要：在课堂教学的导入新课时、教材过渡时、课堂小结时设置悬念，可以集中学生注意力，提高学生学习兴趣，激发学生探求知识的欲望，以达到更好的教学效果。关键词：悬念

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 3、中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素
江苏省姜堰市第二中学仇金林 9月14日　　学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响，而尤以非智力因素起决定性的作用。本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素，

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 4、对当前中学历史课堂教学的思考
1.从历史教学的三大任务的完成情况看第一、在知识传授方面，总体看较好，但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说，一是在贯彻整体知识结构的教学方面，教师

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 5、实施素质教育深化中学历史教学改革
学习历史课程，可以使学生了解人类历史的发展历程，认识人类文明发展进步的原因和规律，认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史课程，可以培育学生的

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 6、开放型问答题特点及解答方略例说
在2002年高考《考试说明》（文科综合全国版）的问答题题型示例中，有两道开放型问答题（第8和12题）格外引人注目。这两道问答题呈现了学科内综合题和学科间综合题两大

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 7、试论课程改革与高中历史教学
　　国家基础教育课程改革在全国38个试验区启动。初中历史学科在课程改革中变化较大，高中历史课标尚未正式出台，这不等于说高中历史教师就可以等闲视之，何况大纲和教材已有了较大改动，至少在理念与

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 8、以人为本：高三历史习题教法新探
一　　现在，很多专家、学者都强调，在教学中，要激发学生学习的兴趣，要培养学生学习的习惯、学习的能力，最重要的是要多设疑，让学生提问。而怎样设疑、怎样提问，却是大家关注的问题，没有一条明确的路径可循。

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 9、谈谈几种新的历史教学方法
人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以拓宽学生

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 10、创设历史情景感悟历史真谛
　　在讲完禁烟运动后，学生们还沉浸在虎门销烟胜利的兴奋、喜悦和痛快当中，我把话头一转，说到：　　“当中国人民正在欢庆虎门销烟的胜利时，英国议会却一片大乱，英国外

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 11、历史教学中的史料运用
近年来，将史料引入教学与考试之中的做法，一直是我们在进行历史教育改革时颇受重视的一环。然而，对于史料运用的种种问题，并未真正得到充分的探讨。虽然坊间的参考书中充斥着所谓的「史料题」，我们在教学中亦时而

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 12、实现历史教育文本的人本要求
———历史教育文本危机的根本治理之策 &nbs

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 13、对传统历史教学的忧思及对策对传统历史教学的忧思及对策
中国教育的出路在于改革，改革的目标在于完成由应试教育向素质教职工育的转变。尽管国家十分重视素质教育，尽管一些地方下在进行素质教育的尝试并取得了一定的成就

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 14、中学历史自助式“学案”教学法尝试
内容简介：　　　　自助式“学案”教学法，以“学案”为先导，以学生自主学习为主体，既要打破传统的以教师为核心的包办教学模式，又要克服“开放式”教学中遇到的种种困难。“学案”以实用主义为原则，以当前教学

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 15、实施《历史》新教材的感想
本人在从事《历史》新教材的教学工作中，有一些个人的讲解，并积累了一些教学经验，同时也遇到不少问题。先从三个方面阐述。第一方面：教学思路本人在实施《历史》新教材前，认真研读教材及新课标，深刻领会新课标的

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-26] 16、依托历史教材，开发学生智力
就中学历史教学来说，培养学生的能力应当有个依托或依据，这就是历史教材。新编教材寓能力培养于述史之中。教师应从教材中发掘可培养能力的因素和材料。教育史家康内尔在《

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-24] 17、“交叉结构笔记”教学实践浅论
随着考试改革的推进，教学改革的步伐已向着更深的领域拓进着，而教学艺术的探索如同教改领域里初绽的花蕾正是这一新开拓的重要方向之一。 &nb

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-24] 18、用好考纲用足教材1995年历史高考复习指导
（上海王清河）［编者按］ ’９５高考在即，如何指导学生用好考纲和教材，洵系备考应试成败关键。历史教育教学暨命题研究专家

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-24] 19、对高中阶段历史教学的几点思考
随着历史学科教育理论的深入研究，中学历史教材编纂的改革，特别是高考改革力度的加大，高中阶段的历史教学，如何跟上这种形势，努力提高教学质量，已成为人们普遍关注的热

[栏目：历史论文作者：佚名更新：2012-2-24] 20、教学指导《中国近代现代史》学科能力提要
人教版《中国近代现代史》必修教材，体例新颖，内容丰富，有鲜明的国情意识和时代特点，体现了跨世纪人才素质培养的需要。但它是一套无“纲”（教学大纲）之“本”，用之者还在起步阶段

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